W dniach 28 września – 2 października 2026 r. odbył się Tydzień Przeciwdziałania Przemocy Rówieśniczej. Celem podjętych działań było uwrażliwienie uczniów na problem przemocy i agresji, kształtowanie postaw opartych na szacunku, życzliwości i wzajemnej pomocy, rozwijanie umiejętności reagowania na krzywdę innych osób oraz zwiększanie świadomości dotyczącej cyberprzemocy i bezpieczeństwa w Internecie.

Klasy I-III

W każdej z klas I, II i III odbyły się zajęcia prowadzone przez pedagoga specjalnego pod wspólnym hasłem „Razem przeciw przemocy – uczymy się szacunku, życzliwości i reagowania na przemoc”. Treść zajęć została dostosowana do wieku uczniów. W klasie I rozmawiano o tym, jak mówić, żeby nie ranić innych, w klasie II o tym, jak reagować na przemoc i co to znaczy być dobrym przyjacielem, natomiast w klasie III poruszono temat reagowania w sytuacji, gdy ktoś jest krzywdzony i jak nie pozostawać obojętnym wobec przemocy. Podsumowaniem zajęć była praca plastyczna związana z omawianą tematyką, dzięki której uczniowie mogli w sposób twórczy utrwalić najważniejsze treści dotyczące szacunku, życzliwości, reagowania na przemoc i pomagania innym.

Zajęcia były okazją do rozmowy o emocjach, relacjach rówieśniczych, szacunku oraz znaczeniu słów i zachowań wobec innych. Wychowawcy rozmawiali z uczniami o tym, jak rozpoznawać sytuacje, w których ktoś może potrzebować pomocy oraz w jaki sposób właściwie reagować na przemoc i niewłaściwe zachowania. Tematyka zajęć została również utrwalona poprzez działania plastyczne. Uczniowie klasy I wykonali „Klasowe Drzewo Życzliwości”, na którym umieszczali pozytywne hasła i gesty związane z życzliwością i koleżeństwem. Uczniowie klasy II wykonali pracę „Pomagamy sobie wzajemnie”, natomiast uczniowie klasy III przygotowali pracę „Stop przemocy”, przedstawiając na kolorowych dłoniach miłe gesty i wyrazy życzliwości wobec kolegów. Wspólne działania pozwoliły uczniom utrwalić zasady właściwego zachowania, rozwijać empatię oraz zastanowić się, w jaki sposób każdy z nich może przyczyniać się do tworzenia bezpiecznej, życzliwej i przyjaznej atmosfery w klasie.

Uzupełnieniem działań były zajęcia z psychologiem szkolnym „Razem możemy więcej – o emocjach, zgodzie i dobrych relacjach”, podczas których uczniowie rozmawiali o emocjach, zgodzie, współpracy i budowaniu pozytywnych relacji z rówieśnikami.

Ważnym elementem tygodnia była również tematyka bezpieczeństwa w Internecie i cyberprzemocy. Uczniowie klas I–III uczestniczyli w pogadankach nauczyciela informatyki dotyczących bezpiecznego korzystania z sieci, rozpoznawania zagrożeń oraz sposobów ochrony przed cyberprzemocą.

Działania edukacyjne zostały uzupełnione o aktywności integracyjne. Wszystkie klasy I–III wzięły udział w akcji kolorów, podczas której uczniowie ubrali się we wcześniej wylosowane kolory. Podejmowane działania sprzyjały integracji uczniów, wzmacniały poczucie wspólnoty i przypominały, że każdy może mieć wpływ na tworzenie bezpiecznej i przyjaznej atmosfery w klasie.

Klasy IV-VIII

W klasach IV–VIII działania koncentrowały się na przeciwdziałaniu przemocy rówieśniczej, rozwijaniu umiejętności właściwego reagowania na niewłaściwe zachowania, budowaniu dobrych relacji oraz wzmacnianiu odpowiedzialności za własne słowa i zachowanie.

Uczniowie uczestniczyli w działaniach integracyjnych, których celem było budowanie pozytywnych relacji i wzajemnego zaufania. Zorganizowano Dzień Kolorów, podczas którego uczniowie poszczególnych klas ubrali się w wybrane kolory. Przygotowano również „Pudełko Przeprosin”, do którego uczniowie mogli wrzucać wiadomości z przeprosinami skierowanymi do osób, które mogli wcześniej zranić swoim zachowaniem lub słowami.

Odbyły się spotkania i zajęcia z psychologiem oraz pedagogiem szkolnym dotyczące m.in. tego, gdzie kończy się żart, a zaczyna przemoc, czym jest kultura słowa oraz jak rozpoznawać sytuacje przemocy i właściwie na nie reagować. Uczniowie pracowali również nad hasłem „Zauważ – nazwij – przerwij – zgłoś”, ucząc się, że nie należy pozostawać obojętnym wobec przemocy i że w sytuacji zagrożenia należy zwrócić się o pomoc do osoby dorosłej.

Ważną część działań stanowiły zajęcia integracyjne rozwijające współpracę, m.in. „Architekci współpracy. Budujemy mosty zamiast murów”, a także aktywności zespołowe i sportowe, podczas których zwracano uwagę na zasady współpracy i fair play.

Uczniowie wykonywali również tematyczne kolorowanki związane z hasłami i tematyką Tygodnia Przeciwdziałania Przemocy, m.in. w ramach działania „Magiczne słowa”. Kolorowanie było okazją do utrwalenia zasad kulturalnego odnoszenia się do innych, stosowania miłych i życzliwych słów oraz przypomnienia, że sposób, w jaki zwracamy się do drugiej osoby, ma wpływ na jej samopoczucie. Na lekcjach z wychowawcami przygotowano także plakaty pod hasłem „Stop przemocy”, które miały przypominać o konieczności reagowania na przemoc i budowania bezpiecznego środowiska szkolnego.

Szczególną uwagę poświęcono cyberprzemocy i bezpieczeństwu w sieci podczas lekcji informatyki. Uczniowie uczestniczyli w zajęciach dotyczących reagowania na przemoc w Internecie, ochrony własnego bezpieczeństwa oraz odpowiedzialnego korzystania z nowych technologii. Odbyła się również pogadanka „Przemoc w sieci. Jak reagować i chronić siebie w cyfrowym świecie?”.

W ramach Tygodnia Przeciwdziałania Przemocy Rówieśniczej odbyły się również zajęcia z terapeutą pedagogicznym. Uczniowie rozmawiali o bezpiecznym korzystaniu z Internetu, relacjach rówieśniczych oraz sposobach reagowania w sytuacjach, gdy ktoś ich krzywdzi. Na zakończenie zajęć uczniowie mieli za zadanie wykonać plakat dotyczący jednego z omawianych tematów.

W ramach podsumowania działań przygotowano gazetkę tematyczną „Stop przemocy” oraz dekorację na głównym korytarzu szkoły. Uczniowie obejrzeli również filmy edukacyjne dotyczące przeciwdziałania przemocy. Działania te pozwoliły utrwalić najważniejsze informacje i przesłania związane z bezpieczeństwem, szacunkiem i właściwym reagowaniem na przemoc.

Tydzień Przeciwdziałania Przemocy Rówieśniczej był okazją do wspólnej pracy całej społeczności szkolnej nad budowaniem bezpiecznych, życzliwych i opartych na wzajemnym szacunku relacji. Różnorodne działania, m.in. warsztaty, pogadanki, zajęcia integracyjne, prace plastyczne, aktywności zespołowe, działania dotyczące cyberbezpieczeństwa oraz materiały edukacyjne pozwoliły uczniom lepiej zrozumieć, czym jest przemoc, jak ją rozpoznawać oraz w jaki sposób można na nią właściwie reagować.

Realizacja przedsięwzięcia przyczyniła się do wzmacniania postaw życzliwości, empatii, odpowiedzialności i wzajemnej pomocy, a także przypomniała uczniom, że każdy ma wpływ na atmosferę panującą w klasie i całej szkole.

Opracowała: K. Kasprowicz